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黄教研【2013】第4号 关于公布2013年黄山市教育科研课题 优秀论文评选结果的通知 各区县教研室,市直各学校: 黄山市2013年教育科研课题优秀论文评选活动业已结束.各区...

2013-2014 学年度第二学期 教研工作计划 丰乐镇中心小学 一、指导思想 以促进每个学生全面发展为宗旨，以新课程为导向，以教师为研 究主体，立足我校教育发展实际，贯彻落实教育局本学年主题“教研 年”活动精神，遵照具体安排，深入开展教学研究，形成“在教学的 状态下研究，在研究的环境中教学”的氛围。改变教师的教学行为和 学生的学习方式。全面提高教学质量，开创新局面，力争新突破。

二、总体目标 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学 为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，用 心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提 高， 引领中青年教师专业素质的不断提高， 逐步探索校本教研新模式， 力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系统化。

三、总体思路 1、突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。

2、 实现两个转变：

即教师教学行为的转变与学生学习方式的转变。

3、促进三个提高：教师课堂教学能力的提高、学生自主学习的能 力提高、学校教学质量的提高。 4、达到五个结合：教学与教研相结合、理论学习与教学实践相结 合、学习与交流相结合、教研与考核相结合、点上突破与面上推进相 结合。

四、教研机构的建立 为确保教研工作的顺利开展和深入实施，我校成立了以校长为组 长，副校长为教研组长，骨干教师为执行组长的阵容强大，富有实力 的教研活动组 五、教研活动形式 建立以“业务学习，集体备课，课题研究，教学反思，名师引领， 课例研讨，课余闲聊”等基本形式的教研活动制度。

1、业务学习。每周二的业务学习，是我校多年来坚持不懈的教研 活动之一。本学年校本教研继续坚持周二学习制度，把业务学习作为 提高教师专业发展水平的重要途径。针对我校教师业务繁忙、时间紧 张、学习缺乏主动性和方向性的现状，采取以教研组为单位集中学习 的形式。学习内容有钻研教材解决疑难，观看录像观摩名家，研究课 例效仿经典，网上学习拓宽视野等。严格考勤登记，将业务学习纳入 教师的常规考核中，强制教师参加业务学习，鼓励教师自主学习。

2、集体备课。集体备课不仅是教研工作的重点，也是常规教学中 不可缺少的环节。各年级各学科确立了集体备课小组，指定专人负责 组织安排，确定集体备课的主备人、辅备人、内容、时间、地点，记 录本组备课情况。

集体备课要求同年级同学科教师在个体备课基础上 集中交流讨论，互相比较补充，最后达成共识，设计成符合本年级学 生使用的学案。学校对教师参与备课的情况，编写学案的数量质量， 逐月检查公布，记入教师的考核档案中。

3、小课题研究。本学期，继续围绕“如何提高课堂教学实效”这 个大课题开展教学研讨， 以各教研组根据学生实际确立的各个小课题 为切入点，推进“先学后教、以学定教、当堂训练”的教学模式。让 教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。校本教 研要组织搞好“教学困惑与解答”专题辅导讲座，采用“自下而上” 的方法，请全体教师提出日常教学中存在的问题和困惑，教研组进行 疏理，罗列出各学科教学实际中普遍存在的现实问题，请学校的学科 带头人、骨干教师给予专题辅导。

4、示范引领。本学期继续推行学科带头人、骨干教师、名师示范 引领。要求学科带头人、骨干教师、名师每人至少讲一节示范，做一 次辅导讲座，带一名年轻教师，一方面利用本校教师的资源优势，另 一方面为骨干教师的持续发展提供空间。

5、课例研讨。深化“课例研讨”校本教研模式。

（1）每位教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课。

（要 求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思） （2）同组教师（学校领导）同备一节课、同听一节课、同评一节 课。

（评课做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希 望。

） （3）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。 6、教学反思。本学期我校将在教师中组织开展“我的教学故事” 反思活动，在叙述自己教学故事的过程中重新反思、审视自己的日常 教学。反思笔记作为常规工作检查的一个项目，列入评定等级量化考 核内容。

7、课余闲聊。鼓励“课余闲聊”的教研方式，提倡同伴互助，同 事之间利用课余时间，就某个教学问题或教学现象进行闲谈，发表评 论，获取有价值的教育教学经验。对教师工作中遇到的难题提倡积极 协助，共同解决。这一轻松灵活的方式促进了学校教学研究风气的形 成。

六、加强常规管理，全面提高教学质量 教学质量是学校的生命线。常规管理和教研教改是托起教学质量 的双翼。因此，在抓好教研教改的同时，不能忽视常规教学的管理工 作。

1、备课。把集体备课的地位凸显到特别重要的位置，集体备课的 前提是个人备课，因此要求每位教师强化备课主人翁意识，认真学习 课标，深入研究教材，摸准学情，精心设计导学思路，积极参与集体 备课，编写出实用的导学学案。

2、上课。课堂教学要真正突出学生的主体地位，把“主动参与、 乐于探究、合作交流”的学习方式，落实到教学过程中，给每个学生 提供自主学习的机会。教师教学行为要规范，语言要规范，板书要规 范。上课继续执行 40 分钟负责制，要求教师提前 5 分钟到班候课， 了解预习情况。 提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常 态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、 跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确保提高课堂教学 的有效性。

3、 作业。

要做到当堂训练与课后作业相结合。

书面作业量要适当， 内容要精选，批改要及时，评价要有激励性。各学科教师都要把规范 学生书写作为本学期常规工作的重要内容，做到“页页工整、字字规 范” 。

组织开展“我读书我成长，我练字我快乐”的读书练字活动，要 求语文教师对学生进行硬笔书写和课外阅读的有效指导， 并为学生安 排好每天的读书练字时间。学校将在四月份举行写字和诵读竞赛，评 出表现优异的学生和指导教师，给予表彰奖励。并将此项工作长期坚 持下去，以培养学生良好的学习习惯。

4、辅导。教师课后辅导是对学生的负责，也是对学生的尊重。辅 导要体现及时性、针对性，同时要有细心、耐心、恒心，不放过每一 处细节，不放过每一个学生，善待学生的每一次错误。

七、加强总结反思，推进教学改革 学期末要对本学期的课堂教学改革，进行一次全面性的梳理，总 结工作经验，研究存在的问题，提出应对策略，通过“实践、反思、 再实践、再反思”的循环上升过程，进一步提高课改水平。 附、具体工作安排 2014 年 3 月 1．业务领导对教师进行业务辅导与课标培训。

2.各教研组进行学期初集体备课。

3．检查备课笔记，提高教师备课质量。

4．召开教导主任会议，统一教学进度，健全班级组织，制订各类计 划和制度。

4．开展读书和写字教研活动 4月 1．检查教师备课和学生作业批改。

2．邀请有关人员上示范课，选派教师外出听课。

3．召开教研成员会议，实施各项教研活动。

4．召开一次家长会，交流学生学习情况。

5．举办写字和经典诵读竞赛，推广成功的教学经验。

5月 1．召开教师会议提出作业和备课中存在的问题，并提出具体要求。

2．组织期中考试及卷面分析。

3．组织一次公开教学，交流教学经验，评选校级教学新秀与骨干教 师。 4．进行常规教学工作检查。

6月 1．教学笔记检查。

2．交流展示优秀的教案设计和教学反思。

3．研究制订期末检测具体工作。

7月 1．组织质量检测、阅卷工作。

2．整理教师业务资料，建立档案。

3．写好教研工作小结。

4．做好学期总结。 

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