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教学内容：

人教版二年级上册第 28 课《浅水洼里的小鱼》 教学目标：

1、巩固认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3、树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学重点：理解课文主要内容 教学难点：通过学习懂得保护动物的重要性 教法：引导法、讲授法、点拨法、 学法：合作探究法、自主学习法 教学准备：课件 教学过程：

一、 激趣导入 师：小朋友，我们都知道：森林是小鸟的家，鸟儿在森林里自由地歌唱；大 海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝色的大海中快活地游来游去。今天，杨老师就带大家 到《海底世界》去逛一逛，好吗？（出示幻灯片 1《海底世界》 ） 师：看到这美丽的画面你想说些什么？ 生：小鱼很快活、很高兴?? 师：小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。可是。有一天，大海涨潮了。小鱼 伴随着潮水一起涌上了岸。不久，潮水退去，有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水 洼里，再也回不去大海了。这就是我们今天要学习的第 28 课——《浅水洼里的 小鱼》 （出示幻灯片 2，课题）下面，请小朋友同老师一起齐读课题。

二、引导探究，合作学习。

1．师：你知道什么是浅水洼吗？（出示幻灯片 3 “浅水洼” ） 生：浅水洼就是小水坑。

师：想一想，浅水洼里的水怎样? 生：水很浅，很少。

师：浅水洼里的水又浅又少，被困在浅水洼里的小鱼，它们的命运如何呢？ 请同学们大声朗读课文，标出自然段，不会读的生字多读几遍，好吗？开始吧！ （出示幻灯片 4 “朗读要求” ） ，教师检查标段情况。

2．检查生字词 师：同学们，老师把生字宝宝请到了大屏幕上，我们一起跟它们打个招呼吧！ （出示幻灯片 5“带拼音的生字” ） （1） 带拼音读生字（齐读、指名读、开火车读） （2） （出示幻灯片 6、7，去掉拼音的生字、词）这些词宝宝们就像被困在浅 水洼里的小鱼， 谁要是读对了它们就能回到水里， 谁来帮助它们？ （练读生字词） 好，现在生字宝宝们想家了，让我们把它们送回课文再读一读吧！别忘了思 考一个问题：课文讲了“谁，在干什么？” （出示幻灯片 8） 三、分析课文 师：小男孩为什么要去捡鱼？请同学们读第一自然段，读了这段，你的心情 怎样？ 生：小鱼要死了，很可怜?? 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 1 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 师：

小朋友你们真会读书， 你们是从文中的哪个句子里体会到小鱼可怜的？ （学 生找文中的句子） 师：很好，老师也找到了这个句子，谁来读读这句话？ （出示幻灯片 9，句子“它们被困在水洼里，回不了大海了” ） 师：

假如你现在就是浅水洼里的小鱼， 此时， 你有什么感受？现在的心情怎样？ 生：很伤心。

师：那你就带着伤心的心情给大家读读这句话。

师: 读得很好，是一条小鱼被困吗？ 生答：??我们再来读读这句， （出示幻 灯片 10，句子“被困的小鱼??” ） 师：你从哪个词语读出浅水洼里的小鱼好多。

（ “几百条” “几千条” ） 师：这位小朋友多会读书啊！能抓住句子的重点词语读懂句子，这可是个好方 法。

师：被困的小鱼可真多，真可怜啊！下面的句子由老师来读，你们认真听。

（出 示幻灯片 11，句子“用不了多久??”词语“水、吸干、蒸干、干死”为红色） 师：通过这四个词语，我们得知小鱼有生命危险。此时，浅水洼里的小鱼可能 会挣扎，假如你就是浅水洼里的小鱼，你最希望怎样？ 生：?? 师：是啊，太阳越升越高，浅水洼里的水越来越少，一个个小小的生命用不了 多久将死去，接下来发生了什么事呢？请同学们读第二自然段。

（出示幻灯片 12 “我继续朝前走着??” ） 师：

这时候， 谁来帮助了小鱼？(小男孩)。

被困的小鱼多么盼望能回到大海去， 结果怎样呢?继续往下看（出示幻灯片 13、14） 师：谁能用一句话告诉大家小男孩在干什么？ 生：小男孩在捡鱼。

师：扔到哪里去了？ 生：扔到大海了。

师：他是怎样的一个男孩？ 师：小男孩是多么的有爱心。是啊，小鱼虽小，但它也是一条活活的小生命。

正因为小鱼的在乎，小男孩的在乎，你在乎，我在乎，所有有爱心的人都在乎， 小鱼重回大海的愿望终于实现了！让我们全体起立和老师一起模仿小男孩的动 作，读读这句话吧！ （出示幻灯片 15， “他不停的捡鱼扔鱼??” ）师生表演齐读 师：同学们都富有爱心，其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟， 一朵花，一棵树都是一个个鲜活的生命。

（出示幻灯片 16、17） 师：同学们，你学了这课懂得了什么？（出示幻灯片 18）如果遇到有动物受 伤了你会怎么办？（出示幻灯片 19） 师：因为我们的爱小鱼回到了大海，瞧，它们游得多自在。

（出示幻灯片 20） 同学们想一想， 小鱼回到大海， 见到爸爸妈妈。

会说些什么呢？回家完成作业 （出 示幻灯片 21） 板书设计：

28 浅水洼里的小鱼 小鱼 会干死 小男孩 捡鱼（弯、捡、扔） （ 保护动物，珍爱生命） 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 2 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 《为中华之崛起而读书》教学设计 授课教师：

教学内容：

人教课标版语文四年级上册第七单元第一课。

教学目标：

1．有感情地朗读课文，抓住课文中的重点、词、句、理解课文。

2．感受词语：

“灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、衣衫褴褛”等四字词语带 来的效果。深入体会“中华不振”的事实。

3．培养学生的理解、感悟、朗读的能力。体会周恩来为振兴中华而读书的情 感历程。

4．激发学生的爱国热情，教育他们从小树立远大的理想。懂得自己要为中华 腾飞而读书的志向。

教学重点：抓住重点段落理解课文内容，体会“中华不振” ，品读重点语段，深 入体会文中人物的思想感情。在理解的基础上能有感情的朗读。

教学难点：

体会周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思 想感情。

教学方法 （引、读、思、品、用）的五环节教学法 教学准备：多媒体课件 收集周恩来的资料，熟读课文，准备好笔记本。

教学过程：

一、铺垫方法，引入课题 出示目标导航，让学生明白本节课的学习任务 谈话引入课题：

有一位伟人， 在他 12 岁的时候， 曾经就思考过这样一个问题：

为什么而读书？立下了（板书） “为中华之崛起而读书”的远大志向。师：你们 知道这个伟人是谁吗？（生答）你了解他吗？出示（课件）有关周恩来的资料简 介，让生交流。

师：今天我们来学习第 25 课，齐读课题，请大家清晰而坚定的读一遍，请大家 铿锵有力的再读一遍。{清晰而坚定 铿锵有力这些词语能帮助学生读出合适的 语气，还能帮助学生理解课文，因此，本节课先走进词语} 二、 初读课文，进入学习情境 1．检查预习，抽读词语（出示课件） 2．默读全文，整体感知，并找找教师出示的词语分别在哪一部分的？（抽 生答） 3． 引导学生从描写租界地街道的句子， （体会侵略者为所欲为和中国巡警的 奴颜媚骨。

）个别读、赛读，齐读。从读中体会作者对租界地的描写。

（出示课件） （1） 交流：

你从灯红酒绿、 热闹非凡、 耀武扬威等词语中体会到了什么？ （生 答） ，再体会“大不相同”所表达的意思。

（2）师出示两个句子让学生进行比较：A.周恩来背着大伯，约了一个要好的 同学闯进了租界。B.周恩来背着大伯，走进了租界。

（师提示‘背’是多音字） 生自由读句子。

（3）小组讨论， “闯进”和“走进”有什么区别？从中你体会到了什么？（设 计意图：让学生体会到“租界地”不是中国人随便可以去的地方，初步体会“中 华不振”。

） 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 3 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 三、研读课文，合作探究 1． （出示课件）明确阅读任务； 2． 周恩来闯进租界以后， 正好发生了什么事？他看到了什么？想到了什么？ （指名读第 8 自然段）个别读，小组读，齐读。

3．交流：把你感受最深的词语或者是句子划下来，并说说你的理由？（教 师即兴引导理解） A:（出示课件）请再读读，想象说话。这位妇女的亲人可能是她的谁呀？体 会词语“哭诉、得意洋洋”的词语表达效果。此刻，在同学们的脑海里面是不是 想到了什么？听到了什么？甚至还看到了什么？（教师即兴引导理解） B：情感深华：同学们假如当时你就在现场，亲眼目睹了这样的事情，你会 怎么想？怎么做呢？ （教师即兴引导理解）当你读到谁又敢怎么样呢？你脑海里 是不是有什么问题要问呢？ C：情感进一步升华：中国的巡警有没有给他撑腰？这是为什么？ 这个把中国人轧死的洋人， 他最终被惩处了吗？这是为什么？（引导理解惩 处的意思）这些围观的中国人有没有为自己的同胞讨回公道呢？这又是为什么 呢？（板书：中华不振）师进行资料拓展（出示课件） D：

（出示课件）完成填空 （师小结：面对这样的现状，多么无奈呀！请用伯父的话来回答。过渡到文这 中第一部分， ） 分角色读伯父和周恩来的对话，并交流该怎么读？（闷闷不乐、疑问） 四、品析课文 1．从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什 么？同桌交流问题（指明默读 9——17 自然段） 2．请把周恩来说的话划出来？再用朗读来表示。

（师强调清晰而坚定、铿锵 有力的朗读）并出示句子填空； （不是??而是??的句式练习） 3．小结：向周恩来这样的伟人从小就立下远大志向的人还有很多。简单的 举例，出示课件（欣赏梁启超的志向） 五、拓展运用； 1．小练笔；今天，虽然我们国家强大了，但离发达国家还有差距，未来就 要靠你们了，请你写一写“你将要为什么而读书”？ 2．教师推荐课外阅读书《周恩来的故事》 。

板书设计：

25 为中华之崛起而读书 伯父说 亲眼看 立志向 中 华 不 振 振兴中华 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 4 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 《难忘的一课》教学设计 授课人：黄草小学 教学内容：人教版小学语文五年级上册第 23 课《难忘的一课》 教学目标：

1.认识 2 个生字。

2. 有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

3.通过朗读感受字里行间包含的台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民 族精神，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。

教学重点：

了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神，受 到爱国主义教育。

教学难点：

通过抓课文的主线“我是中国人，我爱中国！ ”理解每次“我”的感受 ， 联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。

教 法：引导法、小组合作探究、讲授法、练习法 学 法: 以读促悟，以悟促读 教学准备：

课前搜集资料，了解相关历史背景知识。

做课前预习，扫除字词障碍，通读课文。

教学过程：

（一）揭示课题，介绍背景 1. 揭示课题 师：板书 （难忘的）看到这个词语你想到了什么？（抽生回答）有人却对 一堂课感到难忘? （补充板书课题 一课） 让我们穿越时光走进 67 年前的台湾， 感受一位船员在台湾的乡村小学听的一堂??出示课件地图 2.介绍背景 （1） 师：

课前你收集了关于台湾的哪些资料？ （抽生交流自己收集资料情况） （2）补充介绍台湾历史背景。

（出示课件历史背景） 郑成功收复台湾；日本占领台湾；台湾光复。

（二）阅读提示，明确目标 1.（出示课件阅读提示）学生自由阅读提示，勾画学习任务，并汇报。

2.指导学生学习方法。通过你的预习，你认为这一课要学习什么？怎么学？ （三）初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，提出阅读要求：正确流利，读通课文。

2.检查字词学习情况。

（抽生认读字词）出示课件生字词 3.想一想：课文讲了一件什么事？（借助词语概括课文主要内容） 3.梳理课文主线 谁给作者上了一堂难忘的课？这堂难忘的课的内容是什么呢？ （出示课件：

我是中国人，我爱中国。

） （四）围绕主线，体会情感 师：课文多次出现“我是中国人,我爱中国。

” ，这句话能让作者如此激动， 哪一次又深深地感动了你呢？ 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 5 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 1.以小组为单位展开讨论，然后抽生汇报。

2.师适时引领学生深入理解感受：

（1）师：我们走进文中，第一次出现“我是中国人,我爱中国。

”是在什么情 况下？（生回答）出示课件展示语句一为什么这位老师写“我是中国人,我爱中 国。

”时那么吃力?别着急回答,我们现在每个人拿起笔来,写一写这句话。(师生 共同写这句话 板书) A 学生书写这句话，感受理解台湾教师吃力的原因。指导朗读 B 感受文中老师和同学们朗读句子的情感。出示课件语句二 （2）师:我已经看到每个字,每个音都发自你们真挚的心。这是第一次出现这 句话,看看第二次出现是在什么情况下?（船员和学生在教室里共同读这句话。

） 出示课件语句三 理解为什么作者走进教室里,跟着孩子们怎么样读这句话,但是台湾的老师 和孩子们却没有感到意外。

（没有吃惊，是大声地、整齐地、一遍又一遍地读） （3）台湾老师还安排了一个小活动，下课之后孩子们把“我”围了起来， 然后领着“我”到了小礼堂，在小礼堂我们又参观了—（中国伟人的画像。

）自 己反复读这一部分出示课件语句四，中国伟人的图片 出示课件语句四（板书：

强烈的民族精神和浓厚的爱国情意） 为什么作者的眼睛湿润了？（在此揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国 的孩子了解自己祖国历史上的为人，妄图是中国永远受日本的统治。朗读指导 （五）总结全文，升华感情 1.师:此时此刻,有的同学的心已经沸腾,眼睛已经湿润了，把你心中的想表 达的情感写一写。

（学生写话） 作者是怎么表达自己此时此刻的情感的。

（我是中国人,我爱中国。

）放声朗诵,来表达你此时的心情吧! 师:这句话里包含了多么强烈的民族精神， 包含了多么浓厚的爱国情意啊！ 比较反问句的情感表达。

2.师：同学们，相信你一定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话。虽 然我们的国家现在并不富强，需要发展，我们要用自己的力量改变她，因为我们 是炎黄子孙，我们身上流淌着的是中国人的血！因为我们都是中国人，我们都爱 中国。

（出示课件 ） 可以说，这是一堂人生感悟课，当然可以成为—— 难忘的 一课!让我们在余光中的《乡愁》里结束今天这难忘的一课。

板书设计：

23*难忘的一课！ 我是中国人，我爱中国。

强烈的民族精神 浓厚的爱国情意 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 6 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 《电脑住宅》教学设计 授课者：黄草小学 教学内容：

人教课标版语文四年级上册第八组第二课《电脑住宅》 。

教学目标：

1 、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的 飞速发展。

2、有感情的朗读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3、能在小组合作学习中，体会现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便 捷。培养学生的创新能力。

教学重点：

了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读能力和概括能力。

教学难点：

自己动手设计一栋理想的电脑住宅、电脑医院、电脑商场· · · · · · 教法：引导、讲解 学法：合作探究、自主创新 教学准备：

PPT 教学过程：

一、激情导入：

师：同学们，你们看见大屏幕上出现的两张图片一定都认识吧！ 生：电脑和房子。

师：电脑你们了解吗？有谁知道电脑的功能？ 生：我知道，电脑是摆放在家里面的。电脑可以听音乐，可以看电视，还可 以上网聊 QQ· · · · · · 师：看来孩子们知道的还真不少，电脑不但能做到你们说的那些还可以控制 和指挥住宅，今天，让我们去参观一幢由电脑控制、指挥的住宅。

出示课题，齐读课题，引入新课。

师：现在我们来了解一下跟电脑住宅相关的知识。

（幻灯片出示相关资料） （二）检查预习情况 师：同学们，昨天老师布置了预习，生字你们都认识了吗？现在它们听说你 们在这里， 特地跑来看你们， 不知道你们还能不能认识它们？ （抽生读生字词语） 1、检查生字的读音。

cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn 仓库 储存 烹调 烹饪 防盗 综合 判断 师：嗯，很好，其实词语朋友也来了，我们一起来读读吧！ （生齐读） 2、检查词语。

（三）自由读理解课文。

师：生字词语我们都已经认识了，接下来我们来学习一下课文，请看大屏幕 （幻灯片出示阅读提示） 自由读课文思考下面的问题：

1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？（抽生答） 2、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？ 3、划记表示电脑住宅与普通住宅不同特点的地方。 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 7 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 师：同学们，你们已经读完了课文，有谁能够告诉我课文先后介绍了电脑住 宅的哪些地方吗？（出示课件） 生：门外 生：大门 · · · · · · 师：很好，现在有谁能够在文中找出相关段落并读出来呢？（抽生读） 生读相关段落，归纳特点。

（出示课件） （1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

（四）合作探究。

师：如果你住在这样一套房子里，你有什么感觉？你能用一句话或者一个词 语来谈谈你的感受吗？请同学们来谈一谈。

生交流：

· · · · · · 师：这栋房子是通过什么来实现这些功能的？ 生：电脑。

师：住宅里的电脑有什么特点？ 生：

· · · · · · （五） 、导语激励：同学们，科学技术能带给人类美好的未来，但是最美好的 是能够创造美的人！ 你能描绘一下你心目中电脑住宅的样子吗？ （学生交流汇报） （六） 、小结：

同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切 地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛 的 21 世纪创造出你的神奇。

我是小小设计师 如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？除了电脑住宅外你还可以 设计电脑学校、电脑商场、电脑医院??想一想，看谁的设计能给我们的生活带 来最舒适、最方便的享受。

（生在音乐中自由发挥想象，设计。

） 学生展示，师生评价。 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 8 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 《“红领巾”真好》第一课时 授课人：黄草小学 教学要求 1．学会本课生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．理解课文内容、发展朗读能力、促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和 人与自然的和谐。

有爱鸟护鸟的意识， 感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学重点 学习生字新词，朗读背诵课文。

教学难点 懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。

课前准备 1．观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。

2．生字词卡片，各种鸟类图片。

教学过程 一、媒体导课，激发兴趣。

1．媒体展示各种鸟的图片让孩子们从视觉上感受鸟类的美。

2．提问：你觉得鸟儿们怎样？ 3. 今天我们就要学习一篇关于小鸟的课文。

（板书课题“红领巾”真好） 4. 理解课题，了解“红领巾”的意思。

（是谁赞扬少先队员真好？为什么要 赞扬他们？带着这两个问题，自由读课文。

） 二、初读课文，随文感知。

1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音。

（提醒：不认识的生字词语 或者不理解的地方做上记号，等会我们一起解决。

） 2．提问读课文思考的两个问题，请个别孩子回答，了解对课文大意理解情 况。

3. （有的孩子会从第三节找到答案）请找到的孩子中个别朗读第三节，而 后指导全体齐读。围绕“为什么说红领巾真好?”这一话题展开对本小节的学习。

（相机认识巢、崭、牌等三个生字，送小鸟字卡。

） 4. “他们来放鸟巢,小鸟在枝头高唱红领巾真好”这句话写出少先队员们为了 爱护小鸟, 给小鸟送来了鸟巢, 鸟儿们称赞他们真好. 红领巾们不光是说说他们 爱护小鸟，而是付之于行动：写了“请爱护小鸟”的木牌，做了鸟巢去放到大树 上，给鸟儿们送去温暖的家。为什么他们要这样做呢？难道就因为鸟儿很漂亮， 声音好听？（孩子自由发言）我们来学习课文一、二两个小节你就明白了。

三、细读课文，体会深意。

1．孩子齐读第一节，教师指导示范朗读。

2. 提问：清晨，林中谁最快乐？你知道吗？（是可爱的小鸟，师追问：它 们为什么这样快乐？引导学生体会是因为红领巾的爱让它们这样快乐） 3．提问：你从课文中哪里看出了小鸟是林中最快乐的？（板书：快乐、可 爱，要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句） 4．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。

（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一 会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，学习生字喳、蓬） 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 9 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 5．指导朗读。

清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们来读 出他们的快乐吧！比一比，哪一小组的小鸟最快乐。

（分组读、个别读） 。

6．小结第一小节的学法。请孩子试着用同样的方法自己读懂第二节。

7．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。

8. 了解自学情况，全班交流。第二节说的是林中小鸟最活跃，(板书：活跃、 机灵）表示的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔） 、“飞来飞去”。

（认识棱字 并强调读音）它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

（教师补充鸟类 是如何捕捉害虫、保护树林的。

） 朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。

四、有感而读，朗读成诵。

1. 引导孩子们看黑板板书回忆课文内容。

（齐读课文， ） 2. 教师领读文中每小节第一句，让孩子们自觉跟读。

（相机板画树木）诵读 完后，请孩子将小鸟放归森林。

（孩子将卡片粘贴到简笔画中） “红领巾”真好 快乐 （小鸟图）活跃 可爱 机灵 保护它 （树林图） 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 10 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 《用乘法口诀求商》教学设计 授课人：黄草小学 教学内容：数学西师版二年级上册用乘法口诀求商，本节课教学例 1 的内容。

教学目标：

1、沟通乘除法之间的内在联系。

2、初步感知用乘法口诀求商的原理。

3、能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商。

教学重点：用乘法口诀求商。

教学难点：除法算式正确选择乘法口诀求商。

教 法：引导 讲解 练习 学 法；引导 尝试练习题 汇报 点评 小结 教学用具：课件，钥匙卡片。

教学过程：

一、游戏激励，导入新课。

当“小老师” ：

师：同学们背口诀背得真棒！现在我想考一考大家谁能当“小老师” ，口算 乘法算式， 哇！我们班的“小老师”真出色，同学们也很棒！那么老师就带大家去游玩 一下吧，想去吗？(课件显示你能把算式填完整) 二、创设情景，引入新知。

教学例 1 师：好，你们看，我们来到了什么地方？（课件显示“动物王国” ） 师：听猫大哥说，今天动物王国准备举行篮球比赛，你看小兔子正高高兴兴 地推着 4 筐篮球出来呢。

（图画：小兔子推着 4 筐篮球，并说“每个筐装了 8 个篮球” 。这时小松鼠 也来了，它问小兔子：

“一共拿来了多少个篮球？” ） 师：你们想到了吗？ 生：一共有 32 个篮球。

师：你们是怎样算出来的？ 生：每筐 8 个，有 4 筐，就有 4 个 8，所以 4×8=32（个） （板书算式） 师：你是根据什么知道 4×8=32 的？ 生：根据乘法口诀四八三十二算的。

师：现在，森林之王狮子（出示狮子画面）出来了，它说：

“请小兔子把这 32 个篮球平均分给 4 个比赛队，算一算每队分多少个篮球？” 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 11 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 师：小兔子想了想，不知怎么办？同学们，你们能帮帮它吗？ 学生汇报：32 除以 4 等于 8，每队分 8 个篮球。

（板书算式 32÷4=8（个） ） 师：

“8”在除法算式中叫什么名字？（商） 你是怎样算出来的？（因为 4×8=32 或四八三十二） 师：你们为小兔子想的方法真不错，可以用乘法口诀求出除法算式中的商， 一下子就帮小兔子解决问题了。

板书课题：用乘法口诀求商（有自信地读课题） 师：篮球比赛结束以后，小兔子还想同学们帮个忙，可以吗？（小兔子说：

“32 个篮球，每 8 个装一筐，要装多少筐？” ） 生：装 4 筐。32÷8=4（筐） 师：你是怎样算出来的？（口诀：四八三十二） 师：同学们的心肠真好，乐于助人，和小兔子一起学习，解决了三个问题， 从中学到了什么？（用乘法口诀求商） 师：现在，大家小组讨论一下从这 3 个算式中，你发现了什么？ 学生讨论：我发现这 3 个算式中都有 32，4 和 8 这 3 个数。

生：用四八三十二，可以算出 32÷4=8 32÷8=4 ?? 师小结：一句口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式的得数。

三、分层练习，巩固提高。

1、课堂活动 P75 第 1 题。

说一说：3 个算式各表示什么意思？（先在小组里说一说） 3×4=12（有 3 个花瓶，每个花瓶插 4 朵花，一共有 12 朵花。

） 12÷4=3（12 朵花，每 4 朵插在一个花瓶里，平均插在 3 个花瓶里。

） 12÷3=4（12 朵花平均插在 3 个花瓶里，每个花瓶插 4 朵花。

） 学生汇报。

2、练习十五 P76 第 1 题：

看图写一个乘法算式，两个除法算式。

3×5=15 15÷3=5 15÷5=3 3、P77 第 2 题：看乘法算式，写除法算式。

师：哎，动物王国又热闹起来了！ （出示图画）喔，原来动物们正在植树呢。

这么有意义的事，我们也一起参与吧，好吗？每人种两棵，看谁种得又快又 好看！ （评讲。

） 4、P77 第 3 题：说口诀求商。

师：动物们为了感谢我们，特意送来了一个大苹果， （出示图画）看谁能尝 到？ 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 12 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 （评讲） 四、游戏：开锁 老师把题目的钥匙贴在黑板上，把锁制成卡片发给部分学生。

教师：小朋友们看，黑板上有 3 把钥匙是不同的三种颜色，开这么多的锁， 上的口诀能打开吗？能打开就举起你手中的钥匙， 与钥匙的颜色要相同， 比一比， 看看谁的反应最快。

教师：真能干，我们的书上还有很多把锁，你能顺利打开吗？请试一试。

五、总结。

同学们，你们这节课学到了什么？（你觉得自己学得认真吗？学懂了吗？觉 得好就给一个灿烂的笑容给大家看看。

） 板书：

用乘法口诀求商 4×8=32（个） （口诀：四八三十二） 32÷4=8（个） （口诀：四（八）三十二） 32÷8=4（筐） （口诀：

（四）八三十二） 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 13 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 《 9 加几(一) 》教学设计 授课人：黄草小学 【教学内容】 教科书第 81～85 页，包括单元主题图，例 1、例 2，课堂活动 1，2 题及相 关的练习。

【教学目标】 1 较简单 2 个性。

在生活情景中理解“9 加几”的口算方法，知道用“凑十法”来计算比 感受口算 9 加几有不同的方法，培养学生初步的多向思维能力，发展 【教学重点】 通过学习，感受 9 加几的几种算法。应用“凑十法”，正确计算 9 加几的进位 加法。

【教学难点】 “凑十法”把 9 转换成 10 的过程的运用和掌握。

【教具、学具准备】 教师准备多媒体课件，学生准备小棒 20 根。

【教法、学法】 尝试教学法 【教学过程】 一、 复习 10+8= 10+3= 10+4= 9+1+2= 9+1+5= 10+5= 10+6= 10+2= 9+1+7= 9+1+7= 二、教学新课 1、出示幻灯片，让学生观察。

箱子里面有 9 瓶饮料，地上有 3 瓶饮料 师：那么图上一共有多少瓶饮料？谁能用一个算式来表示？ 学生：9+3。板书：9+3。

教师：对，你真聪明。

教师：谁来说说结果是多少? 学生：9 加 3 等于 12。

板书：9+3=12。

教师：

你是怎么知道 9 加 3 等于 12 的?请同学们用小棒代替饮料瓶， 摆一摆， 看看你能用哪些方法计算 9 加 3。 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 14 独立探索、动手实践、全班交流 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 教师：现在请大家自己用小棒一下，一边摆小棒一边想，等会儿把你的方法 说给小伙伴们听一听! 教师：谁愿意到讲台上来说说你的算法? 学生甲：我是这样想的：把 9 看作 10，10+3=13,13-1=12。多媒体显示小狗 的方法。

学生乙：我是这样算的：9 加 1 得 10，10 加 1 得 11，11 加 1 得 12。多媒体 课件显示小猪的方法。

学生丙：我想 9 和 1 组成 10，把 3 分成 1 和 2，先用 9 加 1 得 10，再用 10 加 2 得 12。多媒体课件显示小猴的方法。

教师：还有别的方法吗?鼓励学生大胆说。

学生：我这样算?? 教师：刚才大家介绍了很多方法，都很好，打开书第 82 页，看看你的方法 和书上哪个小动物算的一样。学生回答。（略） 教师：下面请大家用掌握的方法计算第 84 页课堂活动第 1 题。学生计算后 集体订正。教师：请两道都做对的同学自己给自己鼓鼓掌。

2 教学例 2 教师：解决了饮料瓶数问题，我们又来看小朋友的游戏图（出示主题图中小 朋友游戏部分），谁来说说图的意思？ 学生：有 9 个小朋友在做游戏，又来了 5 个，一共有多少个？教师：求一共 多少个?怎样列算式?谁会列?板书：9+5= 教师：

请用你喜欢的方法算出 9+5=?先准备一下。

学生先小声说方法。

教师：

谁来汇报你是怎么算的？ 学生：我这样算??学生汇报出多种方法。

教师：大家真聪明，想出了这么多的方法，看来学得不错。

接下来就是我们练习的时间了。

三、巩固练习请同学们用掌握的方法计算第 84 页课堂活动第 2 题，第 85 页第 1 题、第 2 题。学生完成后集体订正。

四、课堂小结 【板书设计】 9 加几 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 15 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 《倍的认识》教学设计 授课人：黄草小学 教学内容：西师版教材二年级上册第 93～94 页《倍的认识》例 1、例 2，课 堂活动及相关练习。

教学目标：1.经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式 表示一个数是另一个数的几倍。

2.结合生活经验，通过观察、动手操作、同伴合作，对为什么一个数是另一 个数的几倍能作出分析、解释，培养学生分析推理的能力。

3.初步体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。

教学重点：初步建立“倍”的概念，会解答求一个数是另一个数的几倍的问 题。

教学难点：理解“倍”的概念。

教法：引导、启发、讲授 学法：观察、尝试、合作探究、动手实践 教学准备：教师准备教学课件；学生每人准备 20 根小棒，练习题卡。

教学过程：

一、复习导入 （一）口 算 练 习 ：

24 ÷ 6= 5 × 8= 9 ÷ 3= 72 ÷ 8= 8 × 7= 49÷7= 7÷1= 6÷2= 9×4= 35÷5= 64÷8= 21÷3= （指名回答并说明 21÷3 表示的意义和算法） （二）揭示课题。

“倍”的认识。

二、初步感知“倍” （一） 学习例 1：摆小棒，初步感知两数的倍数关系。

1.摆一摆，说一说。

（1）第一排摆 3 根小棒，第二排摆 6 根小棒。摆好后用自己的话说一说这 两个数之间的关系，看谁说得多。

（2）再摆小棒：课件展示小棒的摆法：第一行摆 3 根，把这 3 根看作一份， 第二行 3 根 3 根地摆。

（生按要求摆）摆好后说说：从第二行的摆法可以一下子 看出 6 里面有几个 3？（生回答：6 里面有 2 个 3） 2.引出“倍” 。

（1）因为 6 里面有 2 个 3，所以 6 是 3 的 2 倍。

（2）再让学生说说，要知道一个数是另一个数的几倍关键是什么？ （3）摆小棒，并说说 12 是 3 的几倍，3 是 3 的几倍，8 是 4 的几倍，7 是 1 的几倍。

3.巩固与强化 （1）课件展示练习十八第一题，指名回答。

（2）完成 94 页课堂活动第一题。

（生独立完成，指名订正） (二)学习例 2：能用算式求一个数是另一个数的几倍。

1.课件出示例 2 的情景图， 提问：第二排树叶的片数是第一排树叶的几倍？ 你是怎样知道的？怎样挪动第二排的树叶就可以一眼看出两排树叶片数之间的 关系？ 2.尝试用除法算式求一个数是另一个数的几倍。 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 16 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 （1）用 4÷2=2 求 4 是 2 的 2 倍。

（2）用 12÷4=3 求 12 是 4 的 3 倍。

（3）用 72÷8=9 求 72 是 8 的 9 倍。

3．总结求一个数是另一个数的几倍，可以用除法来计算。

4.巩固与强化练习：

（1）课件出示练习题。

（生独立完成在练习纸上，指名订正） （2）完成练习十八第二题。

（生独立完成，师巡视指导，再指名订正） 三、拓展练习。

四、课堂小结：说说这节课有什么收获？还有什么不明白的地方？ 五、布置作业。练习十八第四题。

板书设计: 倍的认识 6 里面有 2 个 3 6是3的2倍 4÷2=2 4是2的2倍 12÷4=3 12 是 4 的 3 倍 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 17 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 《比例尺》教学设计 授课人：黄草小学 教学内容：教科书第 90~91 页例 1、例 2（1） ，课堂活动第 1~3 题，练习十九第 1、3 题。

教学目标 1.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比 例尺。

2.在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂不同形式的比例尺。

3.体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。

教学重、难点 理解比例尺的意义，正确运用比例尺的意义解决实际问题。

教法：引导 启发 讲授 学法：讨论 交流 观察 动手操作 教学准备：课件，尺子等。

教学过程 一、复习 1、单位换算练习 1 千米=（）米 1 分米=（）厘米 1 米=（）分米 1 厘米=（）毫米 30 米=（）厘米 300 厘米=()分米 15 千米=（）厘米 40 毫米=（）厘米 2、动手操作 画一条 5 厘米的线段 画一条 1 分米的线段 画一条 10 米的线段 师:通过同学们画 10 米的线段，你能在你的练习本上画出 10 米的线段吗？ 你用了多少代表的 10 米的线段？ 二、动手操作，感知比例尺 1、画一画 师：我们教室的长 9 米，宽 6 米，你能画出我们教室的平面图吗？ 学生动手操作画一画。

(1)学生自主设计教室的平面图，师巡视并指导。

(2)展示学生设计方案、思路。

2、教学图上距离、实际距离及它们的关系 师：你们在本子上画了几厘米，我们把它叫做图上距离。所表示的距离我们 把它叫做实际距离。

那么同学们现在你能用一个比来表示图上距离和实际距离的 关系吗？ 生：9:900 1:100 师：现在你能理解这个 1：100 表示什么意思吗？请你在小组内说一说这里 的 1:100 是什么意思 生：

。

。

。

。

。

。

。

师：请你来说一说你是怎么样理解 1：100 的。

生：

。

。

。

。

。

。

师：我们可以说图上距离是 1 厘米，实际距离是 100 厘米。也可以说图上距 离是 1 份，实际距离是 100 份。还可以说图上距离是实际距离的一百分之一。也 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 18 黄草小学校“阳光教育”优秀课堂展示活动教案集 可以说实际距离是图上距离的 100 倍。

师：还有其它的画法吗？ 师：如果让我画的话，我长画了 3 厘米，宽画 2 厘米。现在你能用一个比来 表示图上距离和实际距离的比吗？ 生：

。

。

。

。

。

。

师:像刚才的 1:100 和 1:300 都是表示图上距离和实际距离的比。在数学上 我们把表示图上距离和实际距离的比叫做比例尺。

（板书：比例尺）那么比例尺 用文字表示就是：比例尺=图上距离：实际距离或图上距离/实际距离。

师：我们这儿的比例尺的尺是我们画图的尺子吗？ 生：不是。

师：我们的尺子是用来量长度的，我们这儿的比例尺是一个比。表示的是图 上距离和实际距离的比。

学生读一读比例尺的定义。

3、生活中比例尺 出示课件：三峡库区平面图。中国地图 世界地图 师：现在请你们找一找这些图上的比例尺。(学生说出来，教师写下来) 师：现在请你给自己的同桌说一说这些比例尺是什么意思。

四、运用知识，解决问题 1.课堂活动：第 1~2 题。

2、课件出示比例尺 1：:10 和 10：1，让学生说说它们有什么不同。

3.练习：练习十九第 1~3 题。

五、学生质疑，教师总结 1.这节课你学到了什么知识或有什么收获？还有什么疑惑或不懂？ 2.教师总结：

（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位 （2）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位 (3)比例尺前项化简为 1，是将实际距离缩小；比例尺后项化简为 1，是将 实际距离扩大。

六、教学板书 比例尺 长 9m 9cm 3cm 宽 6m 6cm 2cm 比例尺=图上距离：实际距离或 1 : 100 1 : 300 图上距离/实际距离 多彩阳光 快乐童年 多彩阳光 快乐人生 19 

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